Месячный архив: Ноябрь 2022
Как приготовить раствор фурацилина
Перед тем как ответить на вопрос «как приготовить раствор фурацилина» из таблеток, несколько слов надо сказать о самом лекарстве. Фурацилин представляет собой препарат, длительное время сохраняющий антимикробное действие. Правда, следует помнить о том, что хранить его полагается в месте, защищенном от света (в идеале – в посуде, выполненной из темного стекла). В противном случае приготовленный для использования раствор приобретет коричневатую окраску и утратит свою эффективность.
Области применения препарата
Знание о том, как приготовить раствор фурацилина, пригодится вам для обработки таких мелких повреждений кожного покрова, как царапины, ссадины, порезы, трещинки. Самое распространенное применение раствора фурацилина – в качестве средства для полоскания ротовой полости (при ангине, гингивите, стоматите) и промывания глаз (при конъюнктивите, блефарите). Кроме того, препарат проявляет свою эффективность при лечении гнойных ран, пролежней, ожогов 2 и 3 степени, остеомиелите, эмпиеме околоносовых пазух.
Как приготовить раствор фурацилина
1. Приобретите в аптеке препарат в таблетках (по 0,02 г). В идеале, конечно, следует иметь фурацилин в вашей домашней/дорожной аптечке.
2. Вскипятите стакан воды. Подождите минут 8, чтобы жидкость была горячей (но не кипяток).
3. Одну таблетку фурацилина выложите на чистый лист бумаги и измельчите в порошок при помощи толкушки, молоточка для мяса или любого другого подручного хозяйственного приспособления.
4. Всыпьте порошок в стакан с горячей водой и, активно помешивая чайной ложечкой, дождитесь, пока лекарство полностью растворится. Вот, в приницпе, и все. В таком деле, как приготовление раствора фурацилина, нет ничего сложного.
5. Дождитесь, когда лекарственный раствор остынет примерно до 40-градусной температуры. Перед тем как полоскать горло, промывать нос или глаза, обязательно убедитесь, что вы не обожжетесь. Не лишним будет и процедить лекарство через двойной слой марли, чтобы избежать попадания в раздраженную полость рта нерастворившихся частиц таблетки. Правильно растворенное лекарство смягчит слизистую, что уменьшит болевой синдром.
6. Если вы приготовили водный раствор впрок, то помните, что хранить его следует в холодильнике, причем не больше десяти дней.
Как делать раствор фурацилина спиртовой в домашних условиях
Данный препарат в виде спиртового раствора оказывает губительное действие на стафилококки, стрептококки, кишечную и дизентерийную палочки, сальмонеллы, холерный вибрион, клостридии и другие микроорганизмы. В частности, показан фурацилин в таком виде для проведения профилактических и лечебных мер при гнойно-воспалительных процессах, гнойных ранах. Готовый препарат, в составе которого содержится спирт 70-процентный медицинский, в принципе, продается в аптеках. Но сегодня поговорим о том, как сделать необходимое средство самостоятельно.
1. Приобретите в аптеке спирт этиловый 70-процентный (если процент выше – разведите водой), а также упаковку таблеток фурацилина (по 0,02 г).
2. Измельчите таблетки до состояния порошка так, как это было описано выше. При этом на количество спирта, равное 100 г, вам потребуется три таблетки. Раствор должен настояться несколько часов, после чего он считается готовым к применению.
Перед тем как приготовить раствор фурацилина, внимательно прочитайте аннотацию к лекарству, в частности, обратите внимание и на раздел под названием «Противопоказания». Так, использовать средство нельзя при кровотечениях, аллергодерматозах, гиперчувствительности к препарату, беременности, в период лактации. В противном случае вы можете испытать на себе такие его побочные действия, как дерматит и аллергические реакции.
Свойства товара
Люди постоянно проводят продажи и обмены товаров между собой. Наиболее важными свойствами товара являются его потребительская и меновая ценность. То есть, насколько тот или иной товар полезен человеку и способен ли он стать эквивалентом обмена между людьми, которые имеют товар в собственности.
Остановимся вкратце на основных общих характеристиках товаров:
1.Физические свойства товара (механические, электрические, термические, оптические). Вес, размер, масса, плотность и другие параметры важно знать при учете продуктов питания. Например, категория яиц зависит от абсолютной массы. Отборные яйца по размеру превышают 60 г, а те, которые относятся к категории 2, должны быть не меньше 44 г.
В строительных товарах учет ведут в погонных метрах, тоннах, определяют площадь и диаметр изделий. Термостойкость необходима посуде для приготовления пищи в быту, а жаростойкость учитывается на производстве в промышленных процессах. При выборе фотоаппаратов и видеокамер берут во внимание их оптические характеристики.
2. Химические свойства (влагостойкость или растворимость в воде и других жидкостях). От химического состава продуктов зависит их ценность. При скоплении в них даже небольшого количества тяжелых металлов и других вредных примесей они могут стать источником отравления человека и животных. А при недостатке полезных элементов в продуктах питания нарушаются нормальные процессы в организме. Учитывать химические свойства товара необходимо при чистке меховых, шерстяных и кожаных вещей, чтобы не испортить их внешний вид.
Такие свойства, как упругость, твердость и прочность важны для печенья, сахара-рафинада, макарон.
3. Биологические свойства определяют, насколько товар устойчив к воздействию микроорганизмов, грызунов и насекомых. Для этого необходимо правильно хранить товар, следить за тарой и грамотно подбирать упаковочный материал и учитывать условия хранения. Например, мука быстро испортится во влажной комнате, при высокой температуре может растрескаться мебель, потерять блеск.
4. Физико-химические свойства товара важно учитывать при выпечке. Ведь при высокой температуре 250 градусов и выше происходят необратимые процессы в жирах, они разрушаются, а белки сворачиваются. Так, например, проницаемость и впитываемость учитываются при изготовлении фильтров для воды и пылесосов, при выборе обуви и одежды.
Потребительские свойства товара показывают, насколько он полезен при его использовании. Их тоже можно подразделить и описать подробнее, рассмотрев на примере непродовольственных и продуктовых товаров. Антропометрические и физиологические свойства наглядны в размерном ряде одежды, головных уборах, обуви в разных странах мира для взрослых и детей, приспособлениях для спортсменов и инвалидов.
Важно учитывать гигиенические показатели, ведь одежда, мебель, предметы по уходу за кожей для маленького ребенка имеют характерные особенности. Эстетический вкус, цветовое восприятие, психологический фактор и национальность человека также оказывают влияние на выбор товаров для своего потребления.
Принимая во внимание потребительские свойства продовольственных товаров, следует обращать внимание на их экологические характеристики и безопасность в применении. Обязательно учитывать сроки годности, правильно хранить продукты питания и готовить из них блюда.
Ознакомиться со свойствами любого товара можно по его спецификации. На многих их них составляется подробная спецификация товара с указанием его названия, цены, единицы измерения, сорта или размера, изготовлен он по ГОСТ или нет.
Спецификация представляет собой документ, который прикладывается к договору поставки и подписывается обеими сторонами: покупателем и продавцом. В этом документе согласуют цены на товар, оговаривают условия поставки, сроки, допустимость отклонения, пересортицы, требования к упаковке и графики оптовых поставок.
Воспитательная система школы
Воспитание – это творческий процесс, при котором педагоги, учащиеся и их родители целенаправленно воздействуют на ребенка для улучшения освоения им социальных и культурных ценностей, развития и самореализации личности. При этом они стараются создавать благоприятные условия для осуществления этого процесса. Воспитательная система – это совокупность компонентов, которые при взаимодействии способны целенаправленно и эффективно вырастить из учеников гармонично развитую и незаурядную личность, способную мыслить, трудиться и постоянно совершенствоваться.
Из каких компонентов состоит воспитательная система школы? Прежде всего, это:
- определенные задачи, для решения которых создается специальная система;
- деятельность, обеспечивающая успешное решение этих задач;
- субъекты, организующие и участвующие в этой деятельности;
- отношения, возникающие во время данной деятельности, интеграция субъектов в социуме;
- непосредственная среда, в которой развиваются субъекты;
- управление, которое интегрирует компоненты в систему и развивает ее.
Воспитательная система школы сугубо индивидуальна, она создается в каждом учреждении образования и не может быть привнесена из одного в другое. Она зависит от многих факторов, присущих тому или иному учебному заведению. К ним относятся следующие:
- задачи и идеи, ради которых создавалась школа;
- воспитательный потенциал коллектива учителей и руководства;
- тип учебного заведения (профессиональная направленность);
- материальная база для воспитания подрастающего поколения;
- социальный заказ родительского коллектива;
- особенности среды, из которой в большинстве своем выходят учащиеся.
Воспитательная система школы условно делится на 4 этапа, от которых напрямую зависит успех проводимой деятельности. К первому из них можно отнести становление воспитательной системы. На этом этапе формируется педагогический коллектив, способный осуществлять успешный процесс положительного воздействия на учащихся. Этот коллектив должен быть единым и гуманным для создания хорошего микроклимата.
Воспитательная система школы и ее дальнейшее формирование очень сильно зависит от планомерности прохождения первого этапа, поскольку именно в этот период начинает создаваться педагогический коллектив, вырабатывается основная концепция, формируются цели воспитания. Этот процесс должен быть таким, чтобы выпускник, окончивший эту школу, обладал теми качествами, которые были сформированы на первом этапе и прочно закрепились на всех последующих.
Система воспитательной работы на втором этапе характеризуется отработкой ее структуры и деятельности. Во это время усиленно развивается общешкольный коллектив, улучшается общение между детьми разного возраста, развивается инициатива и начинают зарождаться школьные традиции. Учитель на втором этапе должен обладать навыками психолога, поэтому школа нуждается в профессионале, готовом оказать социально-психологическую помощь. Необходимо следить за самочувствием детей и подростков, за их отношением к происходящим вокруг событиям, за тем, как они участвуют в различных мероприятиях, и какие эмоции играют для них главенствующую роль.
На третьем этапе система воспитательной работы подходит к своему завершению. Детей начинает интересовать значительно больше, нежели они получают на уроке. Учебная и внеучебная деятельность начинает интегрировать, и класс переходит в новое, более качественное состояние.
На четвертом этапе задачи усложняются, а цели совершенствуются. Отношения между детьми становятся более разнообразными и разветвленными. У учеников и учителей начинает проявляться общее чувство гордости за школу и понимание одних и тех же задач. На этом заключительном этапе учителя поднимают систему на новый уровень развития.
Воспитательная система – это получение эффективного результата в процессе взаимодействия педагогического коллектива и учащихся, поэтому от ее организации в дальнейшем будет зависеть то, насколько совершенным станет наше общество.
Углекислый газ. Свойства, получение, применение
Углекислый газ – вещество, которое имеет множество названий: оксид углерода (IV), диоксид углерода или же двуокись углерода. Также его еще называют угольным ангидридом. Он является совершенно бесцветным газом, который не имеет запаха, с кисловатым вкусом. Углекислый газ тяжелее воздуха и плохо растворяется в воде. При температуре ниже – 78 градусов Цельсия кристаллизуется и становится похожим на снег.
Из газообразного состояния это вещество переходит в твердое, поскольку не может существовать в жидком состоянии в условиях атмосферного давления. Плотность углекислого газа в нормальных условиях составляет 1,97 кг/м3 – в 1,5 раза выше плотности воздуха. Диоксид углерода в твердом виде называется «сухой лед». В жидкое состояние, в котором его можно хранить длительное время, он переходит при повышении давления. Рассмотрим подробнее данное вещество и его химическое строение.
Углекислый газ, формула которого CO2, состоит из углерода и кислорода, а получается он в результате сжигания или гниения органических веществ. Оксид углерода содержится в воздухе и подземных минеральных источниках. Люди и животные тоже выделяют углекислый газ при выдыхании воздуха. Растения без освещения выделяют его, а во время фотосинтеза интенсивно поглощают. Благодаря процессу метаболизма клеток всех живых существ оксид углерода является одним из главных составляющих окружающей природы.
Этот газ не токсичен, но если он скапливается в большой концентрации, может начаться удушье (гиперкапния), а при его недостатке развивается противоположное состояние – гипокапния. Диоксид углерода пропускает ультрафиолетовые лучи и отражает инфракрасные. Он является парниковым газом, который непосредственно влияет на глобальное потепление. Это происходит из-за того, что уровень его содержания в атмосфере постоянно растет, что и приводит к парниковому эффекту.
Диоксид углерода получают промышленным путем из дымных или печных газов, или же путем разложения карбонатов доломита и известняка. Смесь этих газов тщательно промывается специальным раствором, состоящим из карбоната калия. Далее она переходит в гидрокарбонат и при нагревании разлагается, в результате чего высвобождается углекислота. Углекислота (H2CO3) образуется из углекислого газа, растворенного в воде, но в современных условиях получают ее и другими, более прогрессивными методами. После того как углекислый газ очищен, его сжимают, охлаждают и закачивают в баллоны.
В промышленности это вещество широко и повсеместно применяется. Пищевики используют его как разрыхлитель (например, для приготовления теста) или в качестве консерванта (Е290). С помощью углекислого газа производят различные тонизирующие напитки и газировки, которые так любимы не только детьми, но и взрослыми. Диоксид углерода используют при изготовлении пищевой соды, пива, сахара, шипучих вин.
Углекислый газ применяется и при производстве эффективных огнетушителей. С помощью углекислого газа создается активная среда, необходимая при сварке проволокой. При высокой температуре сварочной дуги углекислый газ распадается на кислород и угарный газ. Кислород взаимодействует с жидким металлом и окисляет его. Углекислота в баллончиках применяется в пневматических ружьях и пистолетах.
Авиамоделисты используют это вещество в качестве топлива для своих моделей. С помощью углекислого газа можно значительно повысить урожайность культур, выращиваемых в оранжерее. Также в промышленности широко используется сухой лед, в котором продукты питания сохраняются значительно лучше. Его применяют в качестве хладагента в холодильниках, морозильных камерах, электрических генераторах и других теплоэнергетических установках.
Финансовые риски и их виды
Любой бизнес – дело рискованное. Чтобы знать, что может угрожать предпринимателю, необходимо выяснить, какие же всё-таки бывают риски.
Финансовый риск – это возможная потеря организацией части своего имущества, получение меньших доходов, чем запланировано, или образование непредсказуемых расходов в результате ведения финансовой и производственной деятельности. Эти риски достаточно многообразны, и для того, чтобы ими эффективно управлять, необходимо их классифицировать.
По степени риска выделяют:
— допустимые – материальные потери в количестве, не превышающем прибыли (характерны для любого бизнеса, являются повседневным атрибутом рабочего процесса);
— критические – характеризуются такими потерями, при которых средства, вложенные в тот или иной проект или сделку, не окупаются;
— катастрофические – частичная или полная потеря имущества предпринимателя или фирмы (результатом является банкротство).
Рассмотрим основные виды финансовых рисков:
1. Рыночный риск определяет вероятность снижения стоимости актива из-за изменений стоимости валют, акций, облигаций, процентных ставок и прочего.
2. Кредитные (торговые, банковские) финансовые риски – угроза частичного или полного невыполнения обязательств партнерами или другими участниками соглашения. Для того чтобы застраховаться от такого риска, можно привлечь поручителей, которые понесут материальную ответственность совместно с должниками.
3. Налоговые – это финансовые риски, при которых возможны потери, образующиеся в результате изменения налогового законодательства, либо из-за ошибочного расчета налоговых платежей самого предпринимателя. Чтобы оградить себя от этого, стоит воспользоваться услугами профессионального бухгалтера.
4. Инвестиционные финансовые риски – потери, являющиеся результатом инвестиционной деятельности. Помочь избежать такой проблемы могут инвестиционные программы и инвестиционный управляющий.
5. Депозитные – связаны с невозможностью вернуть депозитные банковские вклады. Такие риски являются следствием неправильного выбора банка, поэтому стоит подходить к этому вопросу как можно серьезнее.
6. Риск ликвидности – потери, которые образуются в процессе проведения инвестиционных проектов из-за значительного изменения оценки их качества.
7. Операционные финансовые риски – образуются в результате технических ошибок при производстве операций, аварийных ситуациях, умышленных и неумышленных действиях персонала, сбоях аппаратуры и т.д.
На основе сферы возникновения риски подразделяются на внешние (не зависят от деятельности организации) и внутренние (их появление обусловлено работой самой компании). Условием возникновения внутренних рисков может быть неэффективное построение активов, неквалифицированные сотрудники финансового отдела, неверная характеристика хозяйственных партнеров многое другое.
Также риски бывают непрогнозируемыми и прогнозируемыми. По длительности они могут быть:
- Постоянными – связаны с воздействием перманентных факторов и существуют на протяжении всей жизни предприятия или времени осуществления той или иной операции.
- Временными – появляются лишь на некоторых этапах операции, делятся на кратковременные и долговременные.
Также финансовые риски можно классифицировать на основе их объектов следующим образом:
1. Риски определенной осуществляемой операции. Включают все финансовые риски, которые возникают при проведении того или иного действия.
2. Различных направлений экономической деятельности.
3. Финансовой деятельности организации в целом. Характеризуют целый комплекс рисков, возникающих при функционировании компании.
Политическая сфера, ее задачи и характеристики
Что такое общественные сферы жизни общества? Это определенная категория стабильных взаимоотношений между самыми разнообразными и всеобъемлющими социальными объединениями, группировками и субъектами. Каждая такая сфера является обширной, относительно самостоятельной, устойчивой подсистемой деятельности человека. Всякая подсистема (или сфера) включает в свой состав деятельность во всех ее видах, социальные институты, отношения между общностями или индивидуумами.
Политологи и философы выделяют четыре главных сферы жизни:
• Социальная, состоящая из разных групп и их отношений (нации, возрастные группы, классы и пр.).
• Экономическая, включающая производительные силы и производственные отношения.
• Духовная – группы людей и их отношения, позволяющие создавать предметы культуры, духовные памятники, ценности и т.п.
• Политическая сфера – это единство политических движений, партий, государства как такового.
Первоначальное значение слова «политика» – искусство управления.
Политическая сфера общества зародилась вместе с разделением труда, возникновением, появлением и развитием частной (индивидуальной) собственности. Она охватывает весь спектр взаимоотношений между любыми социальными группами или общностями (например, классами, конфессиями). Центр этого взаимодействия – отношение к государственной власти, а цель – завоевание, сохранение и использование в собственных интересах этой власти. Политическая сфера – это еще и институты власти, системы организаций, призванных так регулировать общественные отношения, чтобы они соответствовали интересам общества или правящего класса. Это само государство, его органы управления, всевозможные политические партии, разнообразные движения (политические и общественные), формальные и неформальные организации.
Некоторые современные философы и политологи считают, что, кроме всего вышеперечисленного, политическая сфера включает политическое сознание. Сюда же входят подобного рода отношения и действия.
Почему же возникла политическая сфера общества?
Потому, что коллективная деятельность по производству материальных благ не могла развиваться стихийно. В какой-то момент она потребовала координации усилий всех участников трудового процесса, развития управленческих начал. Также возникла необходимость регулировать отношения между множественными социальными объединениями (общностями), чтобы соблюсти их интересы, защитить целостность, наладить контакты с другими группами и создать необходимые институты.
Из всего вышесказанного следует, что политическая сфера отвечает за интеграцию всех составных частей общества, а так же непосредственно за существование, движение, функционирование единого общества как нераздельного организма.
Что характерно для политической сферы?
Прежде всего, наличие государства как первой, единственной организации, выступающей в разных формах, но имеющей место быть в разные исторические периоды.
Во-вторых, политическая сфера требует обязательного наличия партий как ячеек, отражающих интересы и мировоззрения определенных групп населения (классов). Они призваны регулировать общение с прочими классами, общностями.
В-третьих, любая политическая сфера имеет политические институты, движения, организации. Они так же, как политические партии, отражают взгляды конкретной части общества, но, в отличие от политиков, не стремятся проникнуть во власть. Тем не менее, именно такие объединения (движения) поднимают самые «наболевшие» вопросы, а также помогают контролировать государственные решения. По мнению некоторых политологов, именно общественные группы и движения служат не просто важной частью политической жизни, но главным механизмом развития государства.
Политическая сфера неразрывно связана с остальными подсистемами общества, во многом зависит от них, в свою очередь, влияя на изменение духовной, социальной, экономической областей.
Педагогическое взаимодействие
Педагогическое взаимодействие – это процесс общения воспитателя и воспитанника, нацеленный на то, чтобы сформировать всесторонне развитую личность. Это – одна из основных целей педагогики, которая состоит из определенных направлений: учебных, социальных и дидактических. Общеизвестно, что сотрудничество – начало человеческой социальной жизни, поэтому именно взаимодействие играет главную роль в коммуникации. В этом вопросе существуют определенные процессы: воспитатель – воспитанник, взаимопонимание, поддержка в коллективе и интегральные воспитательные моменты. Только тогда, когда взрослые люди являются наставниками, это можно рассматривать как педагогическое взаимодействие. Оно не должно быть авторитарным, так как в его основу включен основополагающий принцип равенства отношений.
Учитель должен создать такие условия для ребенка, при которых он не станет оказывать противодействия в воспитании. Опытные преподаватели обычно тонко управляют данным процессом, понимая, что именно в этом, прежде всего, и заключается культура педагогического общения. Данный вопрос является на сегодняшний день актуальным, поскольку наблюдается кризис в решении комплексной задачи воспитания и обучения.
Какие стили педагогического руководства существуют? Необходимо отметить, что на них особенно влияет характер взаимодействия и отношения между воспитателем и учащимся. Этой проблеме посвятили свои труды Климов Е. А., Чудновский В. Э. и другие педагоги. Маркова А. К. выделяет три стиля: авторитарный, либеральный и демократический.
Демократический стиль предполагает, что ребенок является равноправным участником в различных видах трудовой, учебной и общественной деятельности. Это – один из самых современных и ведущих стилей. Учитель направляет учеников таким образом, чтобы они могли правильно принимать самостоятельные решения, но считались при этом с мнением наставников. Он дает советы, побуждает к действиям и реагирует на просьбы учеников, поэтому культура педагогического общения выходит на более высокий уровень. При соответствующей постановке данного вопроса процесс обучения становится максимально приближенным к особенностям детской психики.
Стили педагогического искусства подразумевают и авторитарное направление. В этом случае ребенок уже не является равноправным партнером, а выступает как объект, на который направлено педагогическое воздействие. Используя этот стиль, учитель обычно не получает профессионального удовлетворения; его главными методами работы становятся команды и приказы, что способствует снижению активности детей на уроках.
Педагогическое взаимодействие наименее проявляется при использовании либерального стиля. Этот стиль позволяет ребятам самим проявлять инициативу, а учитель старается уйти от самостоятельного принятия решений. В этом случае учитель бессистемно осуществляет свою деятельность в учебном процессе, что может сказаться на его результатах.
Все перечисленные стили выявляют отношение к партнеру взаимодействия. Необходимо обратить внимание на то, что каждый из них подразумевает преобладание разных форм общения – диалогической или монологической.
Педагогическое воздействие также бывает двух видов: субъектно-объектное и субъектно-субъектное.
Первое – это воздействие по типу «педагог – воспитанник». Здесь учитель играет основную роль в обучении и воспитании. Именно он ставит задачи и требует их выполнения. Преподаватель стимулирует развитие ответственности и дисциплинированности у учащихся, благодаря этому они приобретают необходимый опыт и знания, учатся контролировать себя и свои поступки. Есть и отрицательная сторона такого взаимодействия: ребенок не будет приучен самостоятельно управлять своей деятельностью.
Отношения субъектно-субъектные способствуют проявлению самостоятельности и активности у подопечных, которые учатся находить выход из проблемных ситуаций и ищут способ развития сотрудничества с окружающими людьми.
Итак, педагогическое взаимодействие – это общение преподавателя с ребенком, которое призвано обеспечить развитие творческих данных учащегося, мотивацию и результат деятельности, а также воспитательное направление коммуникативной деятельности учителя и ученика.
Политические институты как формы человеческой деятельности
Политические институты – это стабильные, сложившиеся в процессе исторического развития формы человеческой деятельности. Они могут иметь самые разные форматы и виды. Институализация предполагает создание организаций или течений, упорядочивающих политическую деятельность. Само государство, самые разные партии, церковь, общественно-политические организации или движения – это и есть политические институты. Каждый из них является субъектом политики. Он реализует свою деятельность через инициативность руководителей, формальных или неформальных лидеров. Институты для реализации своей деятельности порождают организации или учреждения, требующие определенного политического поведения, соответствующего политсистеме и поддерживающего ее.
Термин дословно переводится как «установление», его следует отличать от организаций и политических учреждений. Политические институты – это не круг людей, связанных взглядами или устремлениями, а целый комплекс норм, установок, правил как формальных, так и неформальных, призванных организовывать политсистему в целом, нормализовать ее функционирование.
Политической системой специалисты называют общую совокупность всех субъектов, связанных с властью, объединенных нормативно-ценностной основой. Это определение указывает на неоднородность понятия «политсистема», исходя из этого, можно сделать вывод, что политические институты тоже могут быть разными. Это на самом деле так.
- Релятивистские институты определяют структуру политсистемы.
- Регулятивные, формирующие рамки политических действий, нормы личного поведения, санкции, призванные карать людей, вышедших за пределы эти рамок.
- Культурные, определяющие политические роли, отвечающие за интересы отдельных общностей как единого целого.
Политические институты динамичны по своей природе. Они развиваются вместе с обществом, меняются под воздействием многих факторов. Так, изменение могут вызвать новые знания, изменение взглядов на культурное наследие, моральные ценности и т.п.
Принято считать, что все международные политические институты подвержены двум видам изменений: эндогенным и экзогенным. Эндогенные факторы находятся внутри политсистемы. Это может быть развитие существующих организаций, расширение концепции их деятельности, появление новых институтов или совершенствование уже существующих. Эндогенные изменения имеют место потому, что существующие институты больше не могут полноценно удовлетворять потребности определенных групп или общностей.
Экзогенные вызваны изменениями в культуре, мировоззрении, системе ценностей или в результате инновационной или новаторской деятельности отдельных личностей. Особенно сильные экзогенные изменения происходят под влиянием изменения способов оценки политической существующей реальности.
Такое изменение и развитие политических институтов способствуют их превращению из традиционных в современные.
Традиционные политические институты характеризуются жесткими рамками, ритуалами, рекомендованным политическим поведением. Современные более специализированы. Они допускают существование независимости, политкомпетенции, рациональности, требуют личной ответственности. Они во многом независимы от моральных предписаний, а их структура более мотивационна.
Сегодняшние политинституты допускают свободу выбора, часто влекущую за собой неподчинение формальному порядку и явление, которое политологи называют «расконформированием» личности или, если проще, политическим отчуждением.
Предпосылкой для возникновения политических институтов является появление социальных, разных по своей направленности общностей, нуждающихся в структуризации и управлении.
Подделка подписи. Преступление и наказание
Все чаще и чаще привлекает мошенников различного уровня такое криминальное деяние, как подделка подписи. В преступных сообществах известны специалисты, способные в считанные минуты воссоздать подпись любой степени сложности. Да и не секрет, что в повседневной жизни это довольно распространенное деяние. Например, когда руководителя нет на месте, а его подпись срочно требуется на договоре. Но необдуманный и лихой росчерк в документе при определенных обстоятельствах может стоить кому-то не только взыскания, но и свободы.
Но главная беда в том, что пострадать из-за липовой подписи может не только сам фальсификатор, но и лицо, использующее документ с ней. Как ни парадоксально, но даже при наличии на бумагах настоящей печати документ признается недействительным при признаках имитации подписи. Таким образом, подделка подписи автоматически делает любые бумаги недействительными. А доказать потом в суде, что, используя поддельные документы, вы находились в неведении, довольно-таки сложно. Поэтому следует различать основные признаки подделки.
Наиболее распространены фальсификации, изготовленные по памяти или рисовкой. Как правило, они труднее всего подлежат идентификации, так как имеют множество сходств с оригиналом. Тем не менее, и на них возможно без каких-либо дорогостоящих экспертиз обнаружить первичные признаки имитации. Это могут быть неровные линии или изломы из-за дрожания руки, следы остановки ручки на штрихах, однообразный нажим. Не исключены мелкие поправки или подрисовки. Подобные дефекты происходят вследствие того, что рука фальсификатора вынуждена выполнять непривычные движения, а также вследствие его стремления как можно точнее воспроизвести характерные росчерки на подписи. Соответственно, подделка подписи может быть обнаружена при тщательном изучении. В идеале желательно сравнить имеющуюся на документе подпись с ее ранними оригиналами.
Гораздо проще определить подделку, когда липовая подпись изготовлена методом копирования. Хотя, как говорил известный литературный герой, при современном уровне печатной промышленности возможно все. Постепенно уходят в прошлое методы копирования на просвет или продавливанием бумаги. Подделка подписи при помощи копировальной бумаги или влажным методом оставляет слишком много лишних следов от использования подручных материалов. А в это время технический прогресс не стоит на месте.
Сканер и качественный цветной принтер стали настоящим прорывом в деле изготовления фальшивок. Продвинутые спецы по липовым автографам способны воссоздать подпись любой сложности и даже придать ей необходимый оттенок цвета, имея при этом минимальные навыки пользования оргтехникой. Отличает такую подпись от настоящей только один главный признак — отсутствие на бумаге вдавленных следов от использования письменного прибора. Но при внимательном рассмотрении фальсификация может быть разоблачена.
Какой бы качественной ни была подделка подписи, наказание при ее обнаружении неминуемо. Конечно, следует различать степень ответственности в различных случаях. Одно дело, когда малолетний школяр старательно вырисовывает подпись классного руководителя в дневнике, и совсем другое – фальсификация на кредитном договоре или на справке, дающей какие-либо привилегии. В настоящее время, уголовная ответственность за подделку подписи наступает только в том случае, если целью ее использования стало приобретение каких-нибудь выгод.
Признаки состава преступления разнятся, но смысл их остается неизменным: использование фальшивой подписи является подделкой документов или мошенничеством. Если же состава преступления в действиях имитатора не обнаружено, то дело может закончиться административным наказанием, дисциплинарным взысканием либо увольнением с работы.
Выплата отпускных
Каждый работающий гражданин знает, что раз в год работодатель обязан ему предоставить отпуск, сохранив при этом за ним рабочее место. Выплата отпускных при этом должна быть произведена вовремя и в полном объеме.
Уже спустя полгода после оформления на работу сотрудник имеет право пойти в оплачиваемый отпуск. Этот отпуск стандартно бывает 28 дней. Однако, в зависимости от того, где человек трудится, он может быть и больше. А людям, занятым на опасных объектах и работающим во вредных условиях, а также тем, у кого рабочий день ненормирован, в течение года предоставляются еще и дополнительные отпуска. Примером такой работы может служить труд в шахте или методом вахты, например, в районах, относящихся к территориям Крайнего севера (здесь работникам предоставляют дополнительно 24 дня отпуска). А в местностях, приравненных к северным районам, дополнительный отпуск составляет 16 дней. Чтобы не возникло путаницы, на предприятии ведется график предоставления отпусков, который обычно составляют до наступления нового года.
Так как отпуск называется оплачиваемым, логично будет рассмотреть порядок выплаты отпускных. Во-первых, сотрудник о том, что его отправляют в отпуск, должен быть предупрежден за две недели. А во-вторых, строго за три дня до отпуска производится выплата отпускных. Сроки эти окончательные и изменению не подлежат, в ином случае, если работодатель нарушил хоть одно из этих условий, работник может требовать перенести отпуск на другое, удобное ему, время.
Выплата отпускных рассчитывается, исходя из нескольких показателей. Надо оговориться, что в отпускные входит количество дней календарных за минусом попадающих в этот период праздников. То есть праздничные дни не оплачиваются, но влияют на продолжительность отпуска, увеличивая его. Другой составляющей для расчета отпускных является средняя зарплата, рассчитанная за 12 предшествующих месяцев. Если отпуск предоставляется по истечении полугода работы, то, соответственно, расчетный промежуток нужно брать с момента начала работы сотрудника в организации. Когда расчетный период определен, высчитывается заработок сотрудника, который будет средним за вышеуказанный период. Следует учесть, что на итоговую сумму влияют некоторые надбавки, такие как общее повышение зарплаты, ежемесячные премии. По закону, из расчетного периода вычитаются дни больничных, командировки, вынужденного отпуска и т.д. Выплата отпускных, а точнее сумма, назначенная к выдаче, рассчитывается по специальной формуле. Обычно для этого берут средний показатель дней в одном месяце – ровно 29,4.
Если же расчетный период был целиком отработан, то для определения отпускных необходимо сумму начислений этого промежутка разделить на 12 месяцев, потом еще раз поделить на 29,4. Получившийся результат умножить на число дней отпуска (календарных). Однако при расчете средней зарплаты из 12 месяцев вычитаются дни больничного и то время, когда сотрудник брал отпуск без содержания. Чтобы посчитать средний доход сотрудника за день, нужно сумму заработка, получившуюся за расчетный период, разделить на количество дней, которые человек отработал. Сумма к выплате рассчитывается следующим образом: среднее число, получившееся при расчете дневного заработка, нужно умножить на число дней в отпуске.
Это стандартная схема, по которой производится расчет и выплата отпускных. Однако законом предусмотрены случаи, когда отпуск исчисляется уже конкретно в рабочих днях. Такое правило действует для тех, кто занят на сезонных работах. Этим категориям работников отпуск предоставляют иным образом, а именно: за каждый месяц работы – по два дня. При этом также рассчитывается средний заработок за день путем деления суммы, начисленной к оплате в конце месяца, на количество рабочих дней. Расчеты по умолчанию производятся для шестидневной рабочей недели.